《让春风吻上孩子的脸》

(右)本校董事长张锦兴赠送赏识卡给光民中学副校长(左)。


（诗巫16日讯）赏识教育推动者曾桂安指出，赏识教育追求的爱，是一种要求严格，追求情理法兼顾的中庸爱。
他指出，赏识教育追求的爱，不是粗暴的爱、不是溺爱，而是“第三种”的爱。赏识教育的爱是“严格当不粗暴”、关爱但不放纵、合法但要讲理。所以赏识教育的爱不是粗暴、不是的放纵，而是和谐，赏识教育是种要求严格，追求情理兼顾的中庸爱。
因此我们在具体上要如何去无条件看得起（赏识）孩子？要怎样才能不溺爱、不粗暴、爱到孩子会讲理、守法和进步？怎样爱才能严格要求孩子，但又让他感觉到人间有爱，爱到孩子心灵舒展？怎样爱才不会爱到放任？


曾桂安强调，赏识教育的诀窍在于多看优点、少看缺点，把焦点放在孩子的正面，赏识教育也是教师及父母开启孩子心灵之锁匙。赏识教育是要解放孩子，而不去压抑孩子潜能发展，所谓放大优点力量无穷：放大缺点全身无力
也是诗巫建兴中学校务执行董事的曾桂安昨晚在该校多媒体课室举办的《让爱的春风吻上孩子的脸》第二场赏识教育亲子讲座上指出，许多人对赏识教育容易存有误解，认为赏识教育提倡不打不骂，就等同于放纵的爱，因而极力反对赏识教育，其实若孩子变得无法无天的话。这是种放纵的教育，这点与赏识教育毫无关系。


曾桂安指出，赏识教育带有六大原则，即尊重、信任、理解、激励、提醒和包容。当中，尊敬、信任及理解是无条件的，任何情况都要做到；至于激励、提醒和包容这三者则有条件，在需要时才可用。往往人们就是因为没有做到前3个原则。因而让孩子成了潜能侏儒。
他说，在传统教育观念上，天下没有教不会的孩子，只有不会教的师长；赏识教育方面则认为，天下都有教得好孩子，也有很会教的师长。所以赏识教育是种对孩子永不放弃的教育方法；赏识教育是教育工作者是对孩子永不放弃，并决定要做孩子生命中贵人的教师；赏识教育也教导我们如何正确的爱孩子，解决数千年来大人不懂如何爱孩子的老问题。