今天是初一班进行《学做自己的主人》为目标的班级经营的第二天，班上同学很积极参与，经过别人推荐或自我推荐，想办法把所有的组长职位都填满。
选完之后，同学们发现全班只有钱荷翔同学一个人还没有职位，就建议他做罗子安的助手，担任副总务。同学越想他做，他就越不要做。结果大家一急起来，荷翔就闹起情绪，事情因此闹僵了。
事后，经过大家的协助，了解到荷翔的成长背景与个性，同时及时找荷翔来谈心，发现荷翔是一个很讲理的好孩子，而且完全不难沟通。当好孩子被唤醒时，大方的钱荷翔不但头慢慢地抬了起来，很乐意担任副总务，还承诺要把这工作做得最好。
这次荷翔参与班级经营的职位的故事，给了我们很多启示：
（一）荷翔的性格是吃软不吃硬的。但学校刚开学，同学之间还不很熟络，才会产生误会把事情闹僵。这不能完全怪荷翔，但也不能怪同学。赏识教育要求人与人之间要互相尊重、信任及理解。如果违反了这原则，当然就会产生不和谐的状态。
（二）班级经营需要民主办事，在要求荷翔的过程中，同学们的好意是可以理解的，但因大家太心急而呈现一种不讲理的压迫现象，对荷翔欠公平和缺民主精神。以后班上任何事情要以理服人，以民主处事。
（三）这件坏事之所以能“从坏事变好事”，是因为我们及时应用了赏识教育的原则。大家因此“经一事、增一智”，要更努力学好赏识教育。
左起:初一班级任徐老师、钱荷翔同学、曾桂安執行董事
